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第764章 老师好不好是靠学生的成长家长的认可靠问心无愧来证明的（第5页）

苏清和放下手里的红笔，抬起头，看着张茂林，语气平静：“张主任，你说话注意点。赵雅琪作弊，是事实。她主动承认错误，是她自己的选择，是她有勇气，有担当，我没有逼她。”

“没有逼她？”

张茂林冷笑一声，“她好好的年级第一，要不是你跟她说了那些乱七八糟的话，她会去教务处承认错误？苏清和，我告诉你，赵雅琪是我们学校的清北苗子，是我们年级的骄傲！现在好了，她作弊的事传出去，她的前途毁了，我们年级的升学率也会受影响，你满意了？！”

“张主任，我问你，是一个虚假的年级第一名重要，还是一个孩子的诚信和人品重要？”

苏清和站起身，迎着他的目光，一字一句地说，“赵雅琪才17岁，她的人生才刚刚开始。如果这次我们帮她掩盖了作弊的事，她会觉得，为了分数，为了名次，不择手段是可以的，那她以后走上社会，会不会为了利益，做出更没有底线的事？我们当老师的，是要教她做一个对社会有用的人，不是教她做一个为了成绩不择手段的人！”

“我跟你说不通！”

张茂林气得脸都白了，“苏清和，你一而再再而三地跟我作对，跟学校的规章制度作对！你等着，这件事，我一定会跟校长说清楚，你必须为这件事负责！”

说完，张茂林转身就走，狠狠摔上了办公室的门。

办公室里的其他老师，都围了过来，对着苏清和说：“清和，你这次太冲动了。赵雅琪是张主任的宝贝疙瘩，你这么做，不是彻底把他得罪死了吗？”

“就是啊，不就是抄了一篇作文吗？睁一只眼闭一只眼就过去了，何必闹得这么大？现在好了，张主任肯定不会放过你的。”

苏清和坐回椅子上，拿起红笔，继续批改作业，语气平静：“我没错。我是老师，我要对我的学生负责，也要对所有的学生负责。如果我放过了作弊的学生，那对那些认认真真学习、老老实实考试的学生来说，公平吗？”

“我教学生要诚信，要坦荡，要坚守底线，我自己先要做到。就算张主任要找我的麻烦，我也不后悔。”

旁边的李建国，看着苏清和，叹了口气，对着她竖起了大拇指：“清和，你做得对。我们当老师的，教书先育人，要是连基本的诚信都不教给学生，那我们真的不配当老师。这件事，我支持你。要是张茂林敢找你的麻烦，我跟你一起去找校长说清楚。”

苏清和看着李建国，笑了笑，心里一阵温暖。

这件事，最终的处理结果出来了：赵雅琪的语文成绩作废，期中考试的年级排名取消，给予全校通报批评，记过处分。

通报出来之后，学校里议论纷纷。很多人都觉得，苏清和太较真了，毁了赵雅琪的前途。可他们没想到，这件事之后，赵雅琪并没有一蹶不振。

她不再像之前那样，把分数和名次看得比命还重，不再天天熬夜刷题，把自己逼得喘不过气。她开始放平心态，认认真真地学习，不懂就问，下课的时候，也会和同学一起聊天，一起玩，脸上的笑容多了起来，整个人都变得阳光开朗了。

她还专门找到了陈默，当着全班同学的面，给陈默鞠了一躬，真诚地道歉：“陈默，对不起，我抄袭了你的作文，我错了。”

陈默愣了一下，赶紧摆了摆手：“没事，没事，你知道错了就好。”

从那以后，赵雅琪竟然经常来找陈默，和他一起讨论语文作文，一起交流学习心得，两个人成了很好的朋友。赵雅琪帮陈默补习数学和英语，陈默帮赵雅琪提升语文，两个人的成绩，都稳步提升。

期末考试的时候，赵雅琪凭着自己的真实实力，重新拿回了年级第一名。她在作文里写：“苏老师告诉我，比分数更重要的，是坦荡，是问心无愧。这一课，我会记一辈子。人生是一场长跑，不是短跑，一时的名次不重要，重要的是，你要坦坦荡荡地跑完自己的人生。”

这篇作文，再次被当成了全年级的范文，印给了所有的学生。

很多老师，看完这篇作文，都沉默了。他们一直以为，分数就是一切，可他们现在才明白，苏清和教给学生的，是比分数更重要的，能影响他们一辈子的东西。

年轻的林晓宇，看着苏清和，心里的敬佩，越来越深。她终于明白，苏清和说的“先成人，后成才”

，从来不是一句空话，而是真真切切，能改变一个孩子一生的力量。

她也开始学着苏清和的样子，不再只盯着学生的分数，而是开始关注每个学生的成长，教他们做人的道理，班里的学生，也越来越喜欢她，数学成绩，也慢慢提了上来。

苏清和看着赵雅琪的变化，看着班里学生的成长，心里满是欣慰。

她知道，在这个唯分数论的环境里，她的力量很渺小，改变不了整个大环境。但是她能做的，就是守好自己的三尺讲台，守好教育的道德底线，把正直、善良、诚信、担当的种子，种进每一个学生的心里。

这些种子，总有一天，会生根芽，长成参天大树，陪着他们，走过漫长的人生。

第四章守住教育的底线

时间过得很快，转眼就到了高二下学期。

苏清和带的高二（8）班，已经彻底脱胎换骨了。班级的总成绩，从全年级倒数第一，冲到了全年级中游，班里有十几个学生，冲进了全年级前两百名，陈默的语文成绩，更是稳居全年级第一，作文还拿了全国中学生作文大赛的一等奖。

更重要的是，整个班的学生，都变得阳光、开朗、有担当、懂感恩。班里的同学互相帮助，谁有困难，大家都会一起帮忙；学校组织的公益活动，他们班永远是报名最积极的；路上看到老人摔倒，他们会主动扶起来；看到同学被欺负，他们会站出来制止。

明城一中的老师，都对苏清和刮目相看。以前觉得她那套“先成人，后成才”

的理念是不切实际的情怀，现在才明白，当一个孩子，真正懂得了为什么要读书，真正成为了一个有目标、有担当的人，他的成绩，自然会提上来。

可张茂林，依旧对苏清和充满了敌意。

眼看着就要进入高三了，学校的升学压力越来越大，张茂林为了提高升学率，又开始搞起了歪门邪道。

他先是在年级里推行了“分班制”

，把全年级的学生，按照成绩，重新分成了尖子班、重点班、普通班、补差班。美其名曰“分层教学，因材施教”

，实际上，就是把成绩好的学生集中起来，配最好的老师，把所有的资源都向尖子生倾斜，而那些成绩差的学生，被扔到补差班，根本没人管，就是为了让他们主动放弃高考，去走单招，不拖年级的升学率后腿。

这个方案一出来，就在年级里引起了轩然大波。

很多老师都反对，觉得这样做，对那些成绩差的学生太不公平了，会彻底打击他们的自信心，毁了他们的未来。可张茂林铁了心要推行，说这是为了年级的升学率，是为了学校的声誉，还得到了校长的默许。

苏清和是第一个站出来反对的。

她直接找到了校长办公室，对着校长说：“校长，分层教学，不是把学生分成三六九等，不是放弃成绩差的学生。教育的公平，是给每个孩子平等的受教育的机会。我们把成绩差的孩子扔到补差班，不管他们，这不是教育，是不负责任！”

校长坐在椅子上，叹了口气：“清和，我知道你的想法，也知道你是为了学生好。但是学校要生存，要展，升学率就是我们的生命线。周边的几个重点高中，都在搞分层教学，升学率都涨得很快，我们要是不搞，就会被比下去。”

“校长，升学率不是教育的全部。”

苏清和的语气很坚定，“我们办学校，是为了教书育人，是为了给国家培养合格的人才，不是为了培养一批只会考试的机器。我们现在为了升学率，放弃了那些成绩暂时落后的学生，我们不配叫人民教师，对不起我们身上的这份责任。”

可不管苏清和怎么说，校长最终还是同意了张茂林的方案，分层教学，还是在高二年级推行了。

分班结果出来，苏清和班里的几个成绩垫底的学生，被分到了补差班。那几个学生，拿着分班通知，跑到苏清和的办公室，哭着说：“苏老师，我们不想去补差班，他们都说，去了补差班，就是被放弃的孩子，就是考不上大学的废物。苏老师，我们不想去。”

苏清和看着哭得上气不接下气的学生，心里像被刀割一样疼。她把孩子们扶起来，对着他们一字一句地说：“你们放心，老师不会让你们去补差班，更不会放弃你们。只要你们不想走，老师就会一直陪着你们，带你们到高考。”