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第37章 诸行无常唯书独尊（第2页）

早晨，他曾与校长及多位教师交谈过。

了解到这些留守学生，学业成绩普遍平平。

如今想来，这并非他们的过错。

先，山区学校的设施本就相对落后。

教科书和教材皆已过时，老师们出于善意，才志愿来到这里任教。

其次，经济条件是个重要因素。

城市里的孩子们，各式补习班、学习软件层出不穷。

特别是富裕家庭的孩子，更不必说。

数学不佳？参加补习班就能解决！

英语不行？那就请家教一对一辅导。

总之，能用金钱解决的问题，都不成问题。

更别提在线课程，利用科技产品辅助教学了。

当其他孩子享受科技带来的便利时，

这些留守学生所在的学校，连实验室都缺乏。

他们只能依赖课本，学习抽象的理论知识。

如此环境，学习效果自然无法与他人相比。

最后，外部环境的影响也不容忽视。

富家子弟，自小衣食无忧，能全心投入学习。

甚至有余暇培养个人兴趣。

反观这些山区的留守孩子，

他们每天大部分时间都在忙于农活和家务。

仅剩的一点空闲，才用于学习。

就算渴望专注，现实的环境和经济条件却不允许。

因此，全全能取得优异的成绩，足以让人另眼相看。

屏幕上，

陈让和全全疾步攀登山路，赶往学校。

陈让的解说也在直播中响起。

“看到这里，大家应该能感受到留守学生的学业压力吧。”

“他们既是学生，生活却不仅仅是学习。”

“父母长期在外，家中老人行动不便，很多时候，他们还需分担家务和农活。”

“很多人认为学习很烦，我也不例外，小时候若非父母逼迫，我也不想学习。”

陈让说到这里，开了个玩笑。

观众们被他的幽默逗笑。

然而下一刻，他们的笑容瞬间凝固。

“你们眼中厌烦的学习。”

“却是多少留守孩子梦寐以求的？”

陈让这样说，原因很简单。

他知道，节目观众主要为年轻人，

其中包括不少未成年人和学生。