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李斯看在眼?里，心中一嘆，長子畢竟是?做到郡守的位置，比一直在自己身邊得到庇護的次子還是?強一點的。

不去管兩個兒子，他見杞要抄完了?，示意次子將?黑板掛出去，對杞要笑道：「你若是?有空，可以到我家中讀書。」

杞要嚇了?一跳，趕緊擺手：「怎麼敢麻煩先生。」

李斯正?色：「你聰明穎悟，我不過是?可惜你年紀稍大錯過進學?的機會?，但聽聞中學?也要辦了?，你只?要通過招生，完全可以從中學?讀起。難道你錯過小學?，還要再錯過中學?嗎？那說不定?能直接進鐵官。」

如今十四歲以下孩童去的學?校稱為小學?，市面上確實傳聞這兩三年裡，官府還要建所謂中學?，學?得又要難些，但顯然學?成後有更好的前途。杞要家貧，從前是?家傳的皮匠，除了?給人做履之外，也要承擔官府的勞役制甲，從來沒讀過書。

就這兩年，他父親也沒想過讓他去掃盲班識什麼字學?什麼數，直到掃盲班成效初顯，而?官府與大戶合作的工坊也一一開始出產掙錢了?，臨淄城的人們才?回過神，知道學?問的重要了?——工坊招工要考試，而?工坊的工錢，足以讓半輩子大字不識的四十歲翁媼也日日苦讀。

杞要的父親這才?叫他來掃盲班學?習，這一學?，就叫李斯看到他的天份了?。

杞要被他說得心疼自己錯過的機會?，制皮革時染得變色的手指不安地撓了?撓頭皮，到底還是?沒抵住傳說中鐵官工錢的誘惑，向李斯深深一禮：「多謝先生，我明天考完試就去先生家讀書。」

李斯微笑著看他去了?，安步當車與兩個兒子回家。李成忍了?一路，回到家中才?向父親請教：「阿父如此重視此子，莫不是?瞧出他天賦異稟，將?來是?將?相之材？」

李斯沉下臉：「成日裡胡思亂想，在街上就撿到一個將?相之材，你當將?相之材是?這樣輕易的麼？」

「那父親為何……」

「雖不能說將?相之材，但也算得上聰慧，掃盲班中你還想撿到什麼人才?？莫作不切實際之想。」

李斯不想多說，杞要之前是?個純然的文盲，現在剛識字，只?看得出記憶力不錯，悟性也不錯，有些靈性。才?識得百多字，會?算簡單加減，就說將?相之材，這也是?發夢！

他只?是?順手交好，將?來這青年能做個小吏，李家若不能起，也能得些照顧。將?來若是?足夠聰明又足夠努力，將?相不敢說，但未必不能做個縣令郡守之流。而?他不過是?多花點時間教人，有什麼不值的。

真?要是?出將?入相，那就是?意外之喜，現在不必作此想。

在臨淄已經待了?大半年，李斯也已經有了?一些想法，把兩個兒子趕去繼續用功苦讀，他自己鋪開紙，執筆在手，閉眼?沉思起來。

紙問世多年，如今已經有數地出產名?紙，特別適合毛筆書寫。不過自韓氏起勢以來，韓氏門下那些不為高官只?做實力，疑似墨家一脈卻又不承認的士子們弄出了?很多?東西。李斯現在用的紙就是?後出的，挺括潔白?，不宜用墨，卻適合同樣?出的鉛筆。

現在官府文書都是?用毛筆，但工匠和學?校里喜歡用鉛筆，因為攜帶方便，且容易畫線條。

李斯現在也習慣用鉛筆先打?底稿，不是?因為喜歡，而?是?他覺著按齊國學?校所教的學?問，或許這種硬筆才?是?將?來的主流。就是?鉛筆色淡而?易塗改，恐怕暫時還不能代替毛筆。

他越來越覺得，齊國一切?政國策之後有一門足可與儒法墨等一時顯學?並?稱，甚至更加完整的學?問體系在背後支撐。就像秦國變法，從商鞅至他自己都不曾變了?根底，也是?因為他們都是?法家。細則可以因時而?改，根底卻不可變。

同樣，齊律乃其?行政細則，絕對不是?隨便出來的，卻不知為什麼，齊國並?沒有人站出來收徒授學?，向天下宣揚自己的學?派。

就連這些看似鄙陋的簡化字體也不是?隨意而?來，就如他一開始注意到的一個字：萬。

時下「萬」有兩種寫法，一種本意為蠍，畫為蠍形，鉗尾俱全，後來因蠍產子極多，附於母背密不可數，漸假借為數量。李斯當初奉命統一文字，雖然不是?親自一一定?下字形，但最後過目，又作《倉頡篇》，其?中的道理還是?門清的。

另一個字形已經不知其?本義了?，不過也常常使用，字形簡單，刻出一橫一豎，再於豎上加一短撇。這個簡化字大概就是?嫌「萬」過於複雜，平民學?不會?，乾脆取了?這個簡單字形來用。而?其?簡化後的筆順，先橫再折，最後一撇，與由上至下，由左至右的書寫習慣並?不相符，顯然是?按其?原字形定?下的。

李斯自己就主持過這樣的工作，怎麼會?不知道這背後需要什麼樣的支撐，又怎麼不為此心驚呢。

紙上才?落了?幾字，又被李斯一筆划去。

這事與他無關?，他年紀大了?，時間不多，不能在這些事上花心思，總結出這個學?派的宗旨又如何，他又不想做韓非那樣的宗師。有所心得，他在稷下學?宮與法家弟子交流時說一說就行了?，讓有心於此的人去琢磨，說不定?又能出個韓非，他沒這個空閒。

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